Locales/Mundo Educativo: Zona Educativa Táchira e iglesia trabajaran juntos

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Suscriben acuerdo de cooperación Zona Educativa Táchira y Diocesis de San Cristóbal

Con el objetivo de iniciar una serie de actividades, a través de las cuales se fomenten valores, principios y aptitudes a todos los miembros de las comunidades escolares, autoridades de la Zona Educativa Táchira y de la Diócesis de San Cristóbal firmaron este miércoles un convenio especial de cooperación.La firma se produjo en la sede de la Diócesis de San Cristóbal, donde se reunieron Monseñor Mario del Valle Moronta, obispo, y Otto Lenín Parada, director de la Zona Educativa Táchira, quienes ratificaron su disposición de trabajar juntos en la formación de individuos con más valores, para contribuir en alguna medida al fortalecimiento de la sociedad.

Según dice el documento del convenio, éste surge ya que ambas instituciones, preocupadas por la crisis moral, social, económica y educativa que se vive en Venezuela, decidieron unirse en un proyecto de educación con base en principios, valores y aptitudes, en el marco de la nueva Ley Orgánica de Educación, que involucre a toda la comunidad dentro del proceso educativo de niños, niñas y adolescentes.La primera cláusula del convenio indica que: "tiene por objeto emprender acciones conjuntas entre la Zona Educativa y la Diócesis de San Cristóbal, para contribuir con la educación en valores, principios y aptitudes, dirigido al personal directivo, docente, administrativo, obrero, padres y comunidad en general".Además, el acuerdo establece que: "la Zona Educativa y la Diócesis, asignarán el personal que diseñará, planificará, ejecutará y evaluará el desarrollo de las actividades en el proyecto, dedicando el tiempo que sea necesario.

Los coordinadores organizarán un equipo zonal que les ayudará en el desarrollo del proyecto. La Zona Educativa suministrará el material didáctico, recursos y transporte necesarios para el proyecto; y las dos instituciones firmantes participarán en la elaboración de programas bajo la doctrina de la Iglesia.

El convenio contempla inicialmente la formación en valores a través de talleres que serán llevados a todos los integrantes de las escuelas, para comenzar a multiplicar los principios por una sociedad mejor.Surgió a partir del debategenerado por la LOE

Monseñor Mario Moronta, obispo de la Diócesis de San Cristóbal, recordó que al promulgarse la nueva Ley Orgánica de Educación, surgieron muchos debates sobre el tema de la educación religiosa en los planteles nacionales, y por ello propuso a la Zona Educativa Táchira, que consideraran la posibilidad de firmar un convenio, para dar su cooperación en la evangelización, como lo permite la LOE.Afortunadamente, --dijo Monseñor Moronta,-- nuestra propuesta fue aceptada por el Ministerio de Educación, y sirve como modelo para eventuales convenios similares en otros estados del país. Se nombró la comisión, elaboraron el proyecto, con los criterios del evangelio, de la palabra de Dios, no en forma discriminatoria, ni excluyente, sino a partir de la participación de otras instancias religiosas en este proceso de formación de valores, es decir, con amplitud".--- Lo que buscamos es dar un aporte en este momento para la renovación moral, frente a la descomposición ética que existe en el país, y éste es nuestro granito de arena y compromiso, en una experiencia que debe generar diálogo, discusión y debate.---puntualizó Moronta.

Por su parte, Otto Lenín Parada, dijo que el proyecto parte del artículo 7 de la LOE, de donde han tomado un planteamiento relacionado con el rescate de valores, de la familia, de los principios fundamentales para el correcto desarrollo humano, ya que se busca la forma de superar los vicios que deterioran la sociedad, producto de la cultura de la muerte y de guerra que se ha impulsado desde los imperios.Afirmó que, la idea es incluir a la diversidad religiosa que existe en el país y en el Táchira, "todos unidos para fomentar valores, y en este caso, retomando la parte espiritual, buscando a Cristo, como la base de todos los principios humanos".

Mundo Educativo: Zona educativa suspende jornadas de formacion docentes para educadores de colegios privados pautadas para Lunes y Martes en Tachira

Sí habrá clases lunes y martes en colegios privados del Táchira

(Laura Sobral)La jornada de formación docente convocada por la Zona Educativa Táchira para todos los educadores que laboran en colegios privados del estado, fue suspendida por razones mayores durante este fin de semana, por lo cual el despacho de la enseñanza en la región convocó a todos los directores a abrir los planteles y a los padres y representantes a enviar a sus hijos a las actividades normales.

Así lo dio a conocer Víctor Manuel Chacón, coordinador de colegios privados de la Zona Educativa Táchira, quien informó que la jornada de formación docente que se tenía prevista para el lunes 28 y martes 29 de septiembre, fue suspendida en todo el estado. Según Chacón, las razones por las cuales decidieron posponer la jornada obedecen a la visita de la Comisión técnica de currículo del Ministerio del poder popular para la Educación, que estará esta semana en el Táchira ofreciendo capacitación y actualización a los facilitadores que posteriormente darán el taller a los profesores en la región.

--- La comisión estará en el Táchira para actualizar los conocimientos en materia de currículo, y preferimos que se tenga esa información completa para llevarla a los trabajadores de los colegios privados, de tal forma que reciban todas las herramientas en una sola jornada y no tener que suspender actividades en una nueva oportunidad para añadir las novedades ---, dijo Víctor Manuel Chacón.

Al respecto dijo que próximamente se anunciará una nueva fecha para la realización de la jornada de formación y reiteró el llamado a que los niños, niñas y adolescentes que estudian en colegios privados del Táchira, acudan el lunes y martes a sus aulas de clases y que los Directores hagan su mayor esfuerzo por difundir esta convocatoria, para que no se pierdan dos días de actividades.

Mundo Educativo: Ingles para las Escuelas Estadales del Tachira

Mundo Educativo

Proyecto piloto de Inglés en las escuelas estadales del Táchira

Con el objetivo de fomentar la educación integral en los niños del Táchira, y mejorar la capacidad intelectual de los docentes estadales, la Dirección de Educación regional efectúa desde el mes de julio un proyecto de enseñanza para los docentes del área de Inglés, y así comenzar a impartir en las aulas escolares, a través de métodos modernos y efectivos, este idioma, como base para conocer nuevas culturas. "El plan de entrenamiento es una idea que viene a contribuir con la educación integral de los niños, con un inglés comunicativo, que abra las puertas a las diferentes culturas del mundo, para así poder conocerlas y respetarlas", indicó Mercedes Perleche, coordinadora del proyecto piloto.

La vocera señaló que a través de un programa, que consta de 5 fases, se llevará a cabo el plan, el cual comenzó con el reclutamiento de los docentes graduados en la materia, y en una segunda fase se hizo el diagnóstico a fin de conocer las necesidades de los docentes en su formación intelectual, así como de los recursos didácticos necesarios para iniciar la enseñanza del inglés.Otra de las fases consta de talleres para la atención al docente y el apoyo intelectual que necesitan para mejorar las técnicas de enseñanza, también talleres para la implementación de las unidades curriculares a impartir en las aulas de primero a sexto grado, la planificación de las nuevas tendencias pedagógicas para la enseñanza y las estrategias del inglés para niños, con el uso de nuevas tecnologías.

Según Mercedes Perleche, coordinadora del proyecto, la Dirección de Educación está "abriendo puertas para llenar cierto vacío que tenía el sistema educativo en el Táchira, que antes no se preocupaba por brindarle al docente las herramientas de formación permanente, y ahora 25 profesores de inglés son parte del proyecto piloto que brindará el apoyo y las herramientas necesarias para la formación constante que necesitan los maestros estadales".

El último taller del ciclo del proyecto piloto lo ejecutará Sara Matheus, educadora de la Universidad de Clemson, Carolina del Sur, visita que fue aprobada como parte de una beca que obtuvo la coordinadora de este proyecto, Mercedes Perleche, educadora de la Universidad de los Andes, especialista en Educación e Inglés, quien agradeció a Jeannette Castro, como responsable de la nueva formación de los educadores tachirenses, que ofrece dicha preparación gratuita a los educadores.

Mundo Educativo: Mejoras laborales para Docentes Estadales en Tachira

La imagen pertenece al evento realizado hoy en el Pabello Colombia en la parte alta de la ciudad

Anuncio Perez Vivas Beneficios laborales para educadores

Un Exito encuentro entre Gobernador del Tachira

y Docentes Estadales

(Ciudadano Digital TV) En presencia de más de 3 mil docentes estadales reunidos en el pabellón Colombia, el gobernador César Pérez Vivas anunció las reivindicaciones laborales de las cuales gozarán los profesionales de la docencia en Táchira después de ocho años de olvido, para mejorar la calidad de vida de los maestros dependientes de la Dirección de Educación del estado.Asumiendo el compromiso con los educadores, Pérez Vivas anunció la firma del contrato colectivo con el Magisterio, así como el aumento salarial del 35% a todos los docentes activos; además, se reconocerán los estudios de pregrado y postgrado a los educadores en condición de interinos por necesidad de servicio (INS). Como beneficios adicionales, también se concederá el pago de vacaciones y bonos navideños, además de garantizar el fuero maternal.

De esta forma, el Gobierno Democrático del Táchira demostró su empeño en reconocer la labor de los docentes que durante años han ejercido esta noble profesión y quienes, en la gestión pasada, no fueron tomados en cuenta para otorgarles la jubilación. Para reivindicarlos, el jefe del Ejecutivo Regional informó que ya emitió la orden de jubilar a 856 docentes, a los que se dirigió con palabras emotivas en agradecimiento por cumplir con mística su labor formadora de ciudadanos cabales, por lo cual les calificó como “héroes dignos de honrar”. Recuperar los derechos socioeconómicos del magisterio no es tarea fácil -expresó Pérez Vivas- por no contar con los recursos para cumplir estos compromisos.

No obstante, el primer mandatario regional decidió disminuir las inversiones en obras, para no jugar con los recursos destinados a los trabajadores y así ofrecer progresivamente poder adquisitivo y calidad de vida a los empleados públicos.“La barbarie roja dejó en el suelo los salarios de los trabajadores e hicieron un presupuesto pirata con irresponsabilidad y falta de sentido de la realidad, siendo parcial y politiquero” expresó el mandatario regional, en vista que el presupuesto del año 2009 con el que cuenta la Gobernación no cubre los gastos por pago de cesta ticket, ajustes salariales, bonos navideños, vacaciones, entre otros.Asimismo, indicó que el pasivo laboral del Ejecutivo Regional supera los 500 millones de bolívares fuertes. “Allí están las deudas de la policía, de los obreros, de los jubilados y los educadores activos, pero nos arroparemos hasta donde nos llegue la cobija, ya que el situado constitucional no alcanza para cancelarles.

Sin embargo, esperaremos que nos llegue otro pedazo de tela y así seguir ampliando la cobija hasta cubrirnos por completo y poder ofrecer a todos justicia social”, expresó Pérez Vivas. En un ambiente de júbilo, con aplausos, algarabía, risas y llanto los docentes estadales asistentes al acto expresaron su gratitud al escuchar los anuncios emitidos por el gobernador del estado y por la Directora de Educación Jeannette Castro de Bustamante, además de dejar evidencia la satisfacción de sentirse respetados y que finalmente les hayan reconocido todos los derechos adquiridos por su desempeño profesional.

Mundo Educativo: "Entornos virtuales para aprender"

Mundo Educativo

Transmite Fundacite video conferencia

sobre enseñanza & aprendizaje

ayer en Táchira

Participantes en la video conferencia realizada

El evento denominado "Entornos Virtuales para educar" conto con la participación de importantes academicos nacionales y extranjeros

Los paradigmas de la enseñanza y aprendizaje han cambiado; el cuadro típico del aula de clases, con los pupitres y la pizarra, ha comenzado a ser sustituido por las tecnologías de comunicación e información, aulas virtuales y entornos web. Sin embargo, la discusión en torno a esta modalidad de educación a distancia aún está en la mesa; por ello, el Ministerio del poder popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, junto con sus organismos adscritos, transmitió este lunes la videoconferencia internacional “La investigación en la educación a distancia”, con la participación de especialistas internacionales, Julio Cabero, Julio Barroso, de la Universidad de Sevilla, y Carlos Castaño, de la Universidad del País Vasco.

La conferencia tuvo lugar en la sede del Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT), desde donde se realizó la conexión mediante el apoyo de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) y la Gerencia de Radiotelevisión y Multimedia de la Universidad Central de Venezuela.En el Táchira, la actividad fue transmitida por Fundacite a través de su sala de videoconferencia y contó con la participación de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Universidad del Táchira (UNET), Instituto Universitario de Tecnología Agroindustrial Los Andes (IUT) y Universidad Politécnica Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA).Nuevas formas de enseñarLa conferencia comenzó con la ponencia de Julio Cabero, quien esbozó la importancia de la transformación de la enseñanza en la universidad y la incorporación de la virtualidad (reconstrucción de la realidad a partir de las tecnologías) en el ámbito universitario.

Cabero explicó que el imaginario social sobre la educación a distancia ha cambiado; antes se pensaba que ésta no podía tener la misma validez que la modalidad analógica y presencial, ahora “estamos en la sociedad del conocimiento, todas las instituciones formales y no formales aplican educación a distancia de alguna manera”.

Por su parte, Julio Barroso habló de una investigación en proceso de desarrollo, en conjunto con diversas universidades andaluzas, para la incorporación del e-learning (educación a distancia o en línea), en los pensum de estudio. De esta manera, ya han adelantado la investigación a través del estudio de todos los componentes relacionados: profesores, alumnos, técnicos, plataformas, contenidos, entre otros. También hizo hincapié en la necesidad de promover la investigación dirigida a generar métodos y contenidos adaptados a las nuevas tecnologías, más allá de simples estudios comparativos.

Para finalizar, Carlos Castaño, de la Universidad del País Vasco, reiteró la importancia de crear un sitio que sirva de repositorio para consultar experiencias y prácticas exitosas en el campo de la enseñanza, a través de la red. Es necesario destacar que esta videoconferencia contó con el apoyo de la Red Académica Nacional (Reacciun) del Mppctii y la participación de universidades como LUZ, UBV, UC, UCLA, UCV, UDO, ULA, Unefa, Unefm, Unellez, Unimet, UPEL, Urbe y USB; asimismo, diversos países, como Guatemala, Perú, Uruguay, se conectaron por medio de la Red CLARA, todo esto en el afán del Gobierno nacional de incentivar la transferencia tecnológica y la unión de los países latinoamericanos

Mundo Educativo: Al colegio con Twiter & Facebook

Mundo Educativo

Schwarzenegger apuesta por la enseñanza con Facebook y Twitter

El gobernador de California presenta un plan escolar para sustituir los libros de texto por recursos didácticos digitales.- Pretende reducir así el gasto presupuestario

El gobernador de California, Arnold Schwarzenegger, ha presentado un plan de ahorro mediante la apuesta por la enseñanza on line en detrimento de los libros de texto tradicionales, según informa la BBC. Con esta iniciativa, el gobernador pretende reducir el gasto anual en millones de dólares. Además, añade que al privilegiar el estudio digital los alumnos conseguirán una mejor formación.

California afronta un agujero presupuestario de 24.300 millones de dólares y el gobernador Schwarzenegger ha desechado financiar contratos cerrados tras el 1 de marzo.

Cada céntimo

Schwarzenegger señala que actividades digitales como Facebook, Twitter y descargar contenidos para el iPod muestran que los jóvenes son los primeros en adoptar nuevas tecnologías on line, y por lo tanto Internet es también la mejor manera de aprender en las clases.

Desde el comienzo del nuevo año escolar, en agosto, los estudiantes de ciencias y matemáticas en los institutos de California tendrán acceso a textos on line que han aprobado una revisión de estándares académicos. El gobernador sostiene que los libros de texto digitales se pueden adaptar fácilmente, de manera que el aprendizaje se mantiene al ritmo del progreso.

La principal razón por la apuesta digital de Schwarzenegger, sin embargo, es el dinero, según añade la BBC. California destinó el año pasado 350 millones de dólares a los libros de texto y ya no puede permitírselo. De manera que la administración estatal está aplicando grandes recortes para afrontar el déficit presupuestario.

El lunes, el gobernador firmó una orden ejecutiva para retirar la financiación de los contratos firmados desde el 1 de marzo y para evitar que las agencias estatales acuerden nuevos contratos. "Cada departamento y agencia estatal detallarán cómo han gastado cada céntimo de los contratos, para que así estemos seguros de que el Estado está consiguiendo lo mejor para cada dólar del contribuyente", ha anunciado Schwarzenegger.

El gobernador republicano ha descartado imponer subidas de impuestos para afrontar el déficit. Los votantes rechazaron el mes pasado un paquete de medidas del gobernador para hacer poner coto al agujero presupuestario.

Mundo Educativo: Declaraciones de Directora de Educacion en Tachira

Mundo Educativo

Declaraciones de la titular de Direccion de educacion en Tachira

En la Direccion de Educacion no hay despidos sino religitimacion de Cargos

Como ha asegurado el Gobernador democrático del Táchira César Pérez Vivas en varias oportunidades, el Ejecutivo Regional no contempla entre sus políticas la desincorporación de personal y mucho menos los despidos injustificados, expresó la Directora de Educación, Jeannette Castro de Bustamante, además de ratificar que en esta dependencia no hay despidos de personal docente sino relegitimación de cargos.

Esta información la suministró la titular del despacho de educación de la entidad tachirense, a las afueras del Palacio Legislativo a donde acudió para hablar sobre el procedimiento administrativo que evaluará la designación de 100 cargos docentes fijos, realizados el 21 de noviembre de 2008, pero que comprometieron recursos del presupuesto de la Dirección de Educación para el 2009.

Igualmente, señaló Castro que los actos realizados para la asignación de los cargos fueron irregulares, pues cinco de ellos se aprobaron en un mismo día con mucha celeridad en la evaluación de los trámites correspondientes, generando alguna suspicacia al momento de la revisión de la gestión administrativa anterior.

Destacó la directora de educación del estado que los docentes que ocupan los cargos sometidos a revisión, una vez se llame a “Concurso de Credenciales”, están en el derecho y en la obligación de incorporarse a este instrumento jurídico que garantiza la profesionalización docente además de la garantía del ejercicio legal de la profesión, con lo cual tendrán la oportunidad de ser ratificados o legitimados en los cargos, en los casos donde hubiera lugar a ello.

Suspendida interpelación

La interpelación a la que fue citada Jeannette Castro de Bustamante, por parte del diputado Luis Mendoza, presidente de la Comisión de Educación del CLR, fue suspendida a primeras horas de la mañana, mientras a las afueras del Palacio Legislativo se producía un altercado con docentes del estado, quienes fueron atacados por simpatizantes del sector oficialista.El diputado Gustavo Delgado trató de mediar en la situación irregular que se presentó, además de intentar conversar con algunos representante de los manifestantes, para solicitarle apoyo con el fin de disolver a los grupos que estaban alterando el orden, mas no consiguió ser escuchado. No obstante, espera que todos los legisladores se pronuncien para evitar que grupos desestabilizadores sean convocados para generar situaciones similares que rompan la paz del Palacio Legislativo.

Mundo Educativo: Sindicatos y Gobierno del Táchira estudian nuevas condiciones contractuales

Sindicatos Docentes y Gobierno del Táchira celebran reuniones para discutir una Nueva Contratación Colectiva

Pese a las limitaciones presupuestarias, el Gobierno Democrático del Táchira estudiará detenidamente cada una de las peticiones socio-económicas planteadas por el Magisterio regional para la discusión de una nueva contratación colectiva, afirmó el secretario general de gobierno Leomagno Flores Alvarado, al término de la reunión sostenida con dirigentes sindicales de este sector.Flores consideró positiva esta primera reunión de trabajo con los gremios docentes, y agregó que está en la mejor disposición de evaluar cada una de las propuestas contenidas en el proyecto de contratación colectiva de los educadores activos y jubilados dependientes del ejecutivo regional.

“Luego de 10 años, iniciamos este ciclo de reuniones con el Magisterio tachirense, en virtud de que fue imposible la aprobación de un contrato marco durante el mandato de Ronald Blanco La Cruz. Por eso, vamos a evaluar cada clásula, y en la medida de la disponibilidad presupuestaria, buscaremos los mecanismos para aprobar de manera prioritaria las que tengan que ver con salud y otros beneficios sociales”, dijo Flores Alvarado.

En relación al pliego conflictivo que cursa ante la Inspectoría del Trabajo, indicó el secretario de gobierno que solicitará su retiro, para designar una comisión conciliatoria entre representantes de la Gobernación y sindicatos docentes. “El procurador del estado, David Niño, será el comisionado en las próximas discusiones y se encargará de conciliar la parte legal, y la presupuestaria con cada uno de los sindicatos, para así poder firmar en un mediano plazo la nueva contratación colectiva”, destacó. Asimismo, dijo que es necesario cancelar la deuda de 25 millones de bolívares fuertes con los docentes jubilados, la reclasificación de los cargos a docentes activos, mejorar el seguro de hospitalización, cirugía y maternidad, además de aumentar la cobertura de gastos funerarios, entre otros aspectos que tendrán cabida en la próxima contratación colectiva.

Omar Antonio Casique, secretario general del Sindicato Unitario del Magisterio, SUMA, se mostró satisfecho por los avances de esta primera discusión, recalcando que aspiran obtener otros beneficios, como llamado a concurso de ascenso e ingreso a la carrera docente de los trabajadores de la educación, la jubilación del personal que ha cumplido su tiempo de servicio, el reconocimiento por años de servicio en zonas rurales, fronterizas y de difícil acceso, así como el pago de prestaciones sociales y pensión de sobreviviente.

Mundo Educativo: En Venezuela....gobierno persigue ideologizacion del sistema educativo

Asi lo reporta el Diario El Universal

En Venezuela: Habrá un asesor cubano en cada Zona Educativa de la ciudad y del país.

Así lo hizo saber el Ministerio de Educación, durante los cursos de formación docente con función supervisora que realizó el ente educativo con los jefes de zonas.

Gertrudis Rodríguez, directora general de Supervisión Educativa explicó a través de una nota de prensa del Ministerio de Educación que, “Se está direccionando en materia de supervisión educativa la formación a los docentes con función supervisora, donde priva la participación de los asesores cubanos, que van a estar ubicados uno por cada entidad”.

Según el Ministerio de Educación, los docentes con función supervisora no deben contar con una carrera de supervisor -haber desempeñado el cargo de director de plantel-, sino que ahora deben estar “consustanciados en la formación socio-política, que garantice la transformación en lo que respecta a la supervisión educativa”.

Por su parte, Migdalia Pinto, directora general de currículo, también afirmó que se busca, “sensibilizar a los docentes para trabajar en línea común con el objetivo de impulsar la revolución bolivariana”.Este sistema de formación docente impulsará la realización de cursos hasta el mes de junio y estarán dirigidos a docentes supervisores. Después, el Ministerio de Educación tiene previsto incorporar a los directivos de las instituciones educativas.

Mientras realizan estos cursos para supervisores, los pocos docentes de carrera que quedan en el Área Metropolitana denuncian que el Ministerio los desea jubilar a como de lugar.Este es el caso de Patricia González (nombre ficticio para proteger el cargo). Después de 32 años de carrera en el área docente y de ejercer el cargo de supervisora en Caracas, le informaron que lasautoridades del Ministerio introdujeron su jubilación. “Los jefes de las Zonas Educativas están solicitando las renuncias de los supervisores y en esos cargos colocan a funcionarios afectos al proceso para que hagan un trabajo para el cual no están preparados. El perfil de un supervisor debe corresponder a lo que dice el reglamento del ejercicio docente. Yo me he negado a marchar y por eso me mantienen al margen de mi trabajo”.

Actualmente, en el país hay menos de 180 supervisores de carrera. De éstos, sólo dos están ubicados en Los Teques y cinco personas más atienden el área de Baruta, Petare, El Hatillo y Chacao.

Interinos son mayoría En el Ministerio de Educación hay casi 150 mil docentes en condición de contratados o de interino y 40% de ellos está en el Área Metropolitana.

Jesús Ramírez, presidente de Fetraenseñanza denunció la violación al Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente con la puesta en marcha del Decreto 1011 que pretende legalizar la figura de profesores itinerantes nombrados a dedos.

Edgar Bazán, director del Colegio de Profesores de Venezuela explica que en el 2004 y 2006 le entregaron a los ministros de Educación dos documentos en donde explicaban la gravedad de la situación de los interinos. “Le deben abrir un concurso a estos 150 mil docentes que tienen hasta 10 años de experiencia. En enero de este año incorporaron a 15 mil docentes en todo el país egresados de la Universidad Bolivariana que sólo estudiaron tres años”.

Así mismo, el profesor Orlando Alzuru, presidente de la Federación de Maestros explica que la figura de directores interinos se repite cada vez más. “En todo el país hay 9.697 escuelas públicas. En 7.855 de estas escuelas no hay directores titulares y sólo 1.842 cumplen con los requisitos. El Gobierno utiliza el pretexto de no tener la titularidad como medida de chantaje. Coacciona al director para que introduzca elementos ideologizantes en el plantel”.

Paulimar Rodríguez

Fuente: El Universal

Mundo Educativo: Se Connmemora Semana de la Educación Inicial

Según informa Diario “La Nación”

Celebran semana de la Educación Inicial

Niños y niñas de los Centros de Educación Inicial celebran con diversas actividades la semana de este sector.

(Diario la Nacion) Este jueves es el día central de la celebración de la Semana de la Educación Inicial, para recordar que en esta fecha, hace 34 años, fue oficializada esta área de la enseñanza, y en el Táchira, de forma simultánea al resto de los estados, se conmemora con actividades culturales, pedagógicas y recreativas en todos los planteles que atienden a niños de 0 a 6 años de edad.La información fue dada a conocer por Ivón Mogollón, coordinadora de Educación Inicial de la Zona Educativa Táchira, quien destacó que este jueves en la mayor parte de los Centros de Educación Inicial se realizan murales, de la mano con toda la comunidad, para motivar tanto a niños y niñas como a docentes en la creatividad durante esta festividad.

Mogollón, acompañada de su equipo de trabajo, enfatizó que el proyecto de educación bolivariana, como meta del Presidente Chávez, tiene dos planes pilotos dentro de la educación inicial, como lo son el Programa Alimentario Escolar, el cual brinda comidas balanceadas a niños desde el aula maternal hasta que pasan a la primaria bolivariana y continúan con este beneficio; y la Atención no convencional con la labor de las docentes en las comunidades, atendiendo incluso a las mujeres embarazadas.

Manifestó la coordinadora de Educación Inicial que, al momento se encuentran motivando a las docentes egresadas de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para que se unan al trabajo comunitario, y que estas recibirán una formación especial para enseñarles cuál es el sentido de este tipo de trabajo.Dieron a conocer que anteriormente cada docente comunitaria atendía alrededor de 60 familias, pero que hoy en día, con la llegada de nuevos recursos, se tendrá una docente por 30 familias, y que se atienden al menos a 6640 niños, equivalentes al 25% de la matrícula total, con el firme propósito de abarcar el 50%, y llegar a los 29 municipios del Táchira, ya que por los momentos se cubren 16.

Por su parte, Angel García, coordinador de Atención no convencional, destacó que se tienen muchos beneficios con el trabajo de las profesoras dentro de las comunidades, con el servicio a las familias, el seguimiento a la formación en valores y el apoyo a las madres desde la gestación, con información sobre la lactancia, la educación con ética, y el interés porque el niño, bajo cualquier circunstancia, reciba una formación integral.

Mundo Educativo: Aplaudamos sus logros y corrijamos sus errores NO los castiguemos fisicamente

Mundo educativo

Apludamos sus logros usando nuestras palmas para eso y NO para castigarlos pues ellos son el futuro

Según investigaciones realizadas en EE.UU, darle una paliza en las nalgas a los chicos aumenta la probabilidad de que se vuelvan desafiantes y agresivos.

El castigo físico pone en riesgo a los niños y genera problemas de salud mental, comportamiento anti-social y –eventualmente- de lesiones graves, según muestra un nuevo informe elaborado por profesionales de la Universidad de Michigan.

"Hay poca evidencias e investigaciones que muestren que el castigo físico mejora, en el largo plazo, el comportamiento de los niños," concluye Elizabeth Gershoff, autora del informe y profesora asociada en la Escuela de Trabajo Social.

El informe, publicado en colaboración con el Hospital Infantil de Phoenix, ofrece una revisión sobre investigaciones empíricas acerca de las consecuencias que tiene el castigo físico en los niños.

Gershoff analizó 100 años de investigación de estudios publicados sobre el castigo físico, en particular, las palizas en las nalgas. Los resultados indican que la mayoría de los azotes son una práctica parental ineficaz en la crianza de niños tanto en Estados Unidos como en el resto del mundo.

"Hay cada vez más motivación, en otros países de promulgar leyes que prohiban legalmente todas las formas de castigo físico", dijo Gershoff, cuya investigación se centra en el impacto de la violencia infantil el desarrollo de niños y adolescentes a través del tiempo.

Varios estudios recientes revelan que muchos padres aún maltratan físicamente a sus hijos, especialmente los niños de 1 y 2 años de edad. Cuando los niños llegan al 5 º grado, el 80 % ha recibido algún castigo físico.

En múltiples estudios, se ha descubierto que los azotes en las nalgas llevan a los niños a padecer de más problemas de salud mental, como ansiedad y depresión, alcohol y drogas, y un ajuste psicológico deficiente. Estos problemas también aumentan los niveles de estrés.

El informe de Gershoff indica que los castigos corporales también pueden perjudicar las relaciones entre padres e hijos. Si el niño ve a los padres como una fuente de dolor y experiencias dolorosas es algo que puede interferir con el desarrollo de la cercanía y la confianza en un niño en sus padres.

Y ¿QUÉ HACER?

Entonces, ¿cómo los padres pueden disciplinar a sus hijos? Gershoff dice que los niños se comportan mejor cuando son motivados por la alabanza o la promesa de recompensas en lugar de amenazas de castigo. Los niños necesitan la enseñanza y la orientación de los padres para que puedan aprender a tomar mejores decisiones en el futuro.

"El castigo corporal no enseñan a los niños por qué su comportamiento fue erróneo o lo que deben hacer en el futuro", según el informe.

Los resultados aparecen en "El Informe sobre el castigo físico en los Estados Unidos." (Fuente: Universidad de Michigan).

Fuente: Periodismo.com

Publicado: 26/03/2009